2023年4月20日教育部等十七部门关于印发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023-2025年）》的通知。10月9日，国家卫生健康委、教育部联合宣布：加强学生心理健康工作上升为国家战略。

为加强学生心理健康教育，落实学校心理安全工作，江门市江海区教育局于2024年1月5日举办了学校心理安全工作会议。区教育局、区教育局政体股、学校安全股、教师发展中心相关负责人、各学校分管安全工作的校领导和相关负责人出席了本次会议。

会议中，区教育局副局长卞局长就学生心理安全教育的重要性及校园心理危机干预工作开展的必要性做出说明和指示。希望通过此次会议和培训，能够建立完整的校园危机事件预警机制，规范校园危机事件处理流程。

华中师范大学心理学院中小学心理健康教研组成员余学医老师，为参与会议的各位老师开展《中小学校园心理危机干预》培训。

心理危机干预分为发现、报告、处理、追踪、归档五个流程，重点在与早发现。当学生透漏出轻生念头，疏离他人，对未来的生活失去希望，长时间处于痛苦情绪中，情绪、生活方式、食欲出现巨大变化，或出现自残、自伤行为时，需要引起学校及老师的关注。学生愿意向外界表露自己真实的感受与想法，本身就是一种求助行为，学校在发现后可以采用个案辅导和团体辅导及时对学生进行干预。

同时学校需要加强新生入学后、开学前后、放假前后、重大活动前后，考试前后、季节交替前后和毕业生离校前的“7个重要时段”的重点管理工作。在日常工作中，学校可以通过心理健康宣传周、主题班会、宣传栏、黑板报等形式，开展多种形式的心理健康教育宣传活动。

培训结束后，由魏轶老师为与会老师分享“6H心理健康教育云平台”中“学生端”“教师端”和“管理端”的功能和操作讲解。

“6H心理健康教育云平台”可以给学生提供科学完整的课程及数字资源，辅助学生进行全终端自助学习。在学生学习过程中，系统也会自动采集学生的学习行为，通过大数据分析，生成心理健康发展指数，为学生生成心理档案，一生一档，实时预警。档案中会完整记录学生的上课进度及心理测评数据，帮助老师有效追溯教学效果，实时掌握学生的心理健康状况。

会议最后卞局长作出表示，对于学生心理健康问题，预防要比事后的干预来得更加有效。心理危机干预不仅是从心理上解决迫在眉睫的危机，更是帮助涉事学生逐渐平复心理创伤，恢复心理功能至危机前水平，并获得新的应对技能，从而达到预防心理危机再次发生的目的。希望参与会以的各位负责人及老师，在日常教学工作中，能够用更加开放好包容的眼光去理解和接纳学生。